وزارة التربية الوطنية تطلق دراسة ميدانية لتقييم رضا تلاميذ الإعدادي

المحور الصحفي // هيئة التحرير

تستعد وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة لإجراء دراسة ميدانية تهدف إلى تقييم مستوى رضا التلاميذ في السلك الإعدادي حول الورشات التي يستفيدون منها في إطار برنامج “إعداديات الريادة”، الذي يثير نقاشات متواصلة داخل الأوساط التربوية.

وبحسب دورية صادرة عن الوزارة، تم توجيهها إلى مختلف المديرين الجهويين والإقليميين، والمفتشين والمستشارين في التوجيه التربوي، ستشمل هذه الدراسة 30 إعدادية إضافية خارج نطاق برنامج الريادة، مما يعزز شمولية التقييم.

ومن المقرر أن تُجرى الدراسة على مرحلتين، الأولى في فبراير 2025 والثانية في أبريل من العام نفسه، حيث تستهدف عينة مكونة من 9,432 تلميذاً وتلميذة، بهدف قياس مدى رضاهم عن الأنشطة الموازية وورشات تنمية المهارات النفسية والاجتماعية، إلى جانب تقييم جودة المناخ المدرسي.

على مستوى الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، شددت الوزارة على ضرورة تكثيف التكوينات الخاصة بالمفتشين في التوجيه التربوي، وتكليف منسقين جهويين للإشراف على الدراسة، بالتنسيق مع فرق البرامج التربوية المعنية.

وحرصاً على سرية البيانات، خصصت الوزارة مدة 45 دقيقة لكل مقابلة فردية مع التلاميذ، على أن تُجرى في قاعات معزولة تماماً لضمان خصوصية الردود. كما أكدت على منع نقل إجابات التلاميذ، باستثناء الحالات التي تتضمن إشارات إلى أفكار انتحارية أو تهديدات بالعنف، حيث يتوجب التعامل معها بشكل استثنائي.

يذكر أن مشروع “إعداديات الريادة” يواجه انتقادات مستمرة تتعلق بملفات مثل إقصاء اللغة الأمازيغية، آليات تحفيز الأساتذة، ضعف التواصل مع أولياء الأمور، وإشكاليات الامتحانات الموحدة، ما يجعل الدراسة الجديدة خطوة مهمة لتقييم مدى نجاح المشروع ومعالجة النقاط المثيرة للجدل.