OpenAI تطلق أدوات تعليمية تفاعلية في ChatGPT لشرح الرياضيات والعلوم

أعلنت OpenAI إطلاق مجموعة أدوات تعليمية جديدة داخل روبوت المحادثة ChatGPT تعتمد على الرسومات التفاعلية، في خطوة تهدف إلى مساعدة المستخدمين على فهم مفاهيم الرياضيات والعلوم من خلال تجربة بصرية يمكن تعديلها مباشرة.

وتتيح الميزة الجديدة للنظام توليد مخططات ورسومات ديناميكية عند طلب شرح مفاهيم علمية أو رياضية محددة، إذ يمكن للمستخدم تعديل القيم والمتغيرات داخل المعادلات، لتتغير الرسومات والنتائج بشكل فوري وفق القيم الجديدة، ما يمنح تصوراً عملياً للعلاقة بين المتغيرات.

وتشمل الأدوات التعليمية أكثر من 70 مفهوماً أساسياً في الرياضيات والعلوم، من بينها نظرية فيثاغورس وقانون أوم وقانون كولوم، إضافة إلى معادلات المساحات والطاقة الحركية وحجم الأجسام الهندسية وغيرها من المفاهيم الأساسية.

وعند طلب شرح أحد هذه المفاهيم، يعرض النظام تفسيراً نصياً إلى جانب لوحة تفاعلية تتضمن المعادلة ورسومات بيانية أو أشكالاً هندسية تتغير لحظياً مع تعديل القيم. فعلى سبيل المثال، عند طلب شرح نظرية فيثاغورس تظهر المعادلة مع منزلقات لتغيير طولي الضلعين، فيما يتغير شكل المثلث القائم والمربعات المرسومة على أضلاعه تلقائياً، وهو الأسلوب نفسه الذي يُستخدم في شرح مفاهيم فيزيائية أخرى مثل العلاقة بين الجهد والمقاومة أو المتغيرات في قوانين الغازات.

وأكدت الشركة أن هذه الميزة أصبحت متاحة لجميع مستخدمي ChatGPT حول العالم، بمن فيهم أصحاب الحسابات المجانية، مع توقع أن يستفيد منها بشكل خاص طلاب المدارس الثانوية والجامعات.

ووفق معطيات الشركة، يستخدم نحو 140 مليون شخص المنصة أسبوعياً لتعلم الرياضيات والعلوم، وهو ما دفعها إلى تعزيز الأدوات التعليمية داخلها. كما تشير أبحاث تعليمية استندت إليها الشركة إلى أن التعلم القائم على التفاعل البصري يساعد كثيراً من الطلبة على فهم المفاهيم المجردة مقارنة بأساليب الشرح التقليدية.

وتأتي هذه الخطوة استكمالاً لمزايا تعليمية أخرى سبق أن أطلقتها الشركة داخل ChatGPT، من بينها “وضع الدراسة” الذي يوجه المستخدم إلى حل المسائل خطوة بخطوة بدلاً من تقديم الإجابة النهائية مباشرة.

وأكدت OpenAI أن هذه المبادرة تمثل بداية لتوسيع تجربة التعلم التفاعلي داخل ChatGPT، مع خطط مستقبلية لإضافة موضوعات علمية جديدة وإجراء دراسات لقياس تأثير أدوات الذكاء الاصطناعي في تحسين نتائج التعلم لدى الطلاب.